Reflexiones sobre diseño de entrevistas para análisis del envejecimiento en la academia

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Felipe Roboam Vázquez Palacios
Universidad Iberoamericana, México
https://orcid.org/0000-0003-3895-6887
Laureano Reyes Gómez
Colegio de la Frontera Norte, México
https://orcid.org/0000-0001-5181-060X
Angélica Rodríguez Abad
Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México
https://orcid.org/0000-0002-1975-6380

Resumen

El objetivo es recoger información empírica, relatos, experiencias y sentires de académicos miembros del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) que se encuentran activos con más de 30 años de servicio y han entrado en un proceso de envejecimiento, con edades mayores de 60 años. Los profesores/investigadores son de alto nivel académico con perfil de doctor que desarrollan actividades de docencia, investigación científica, difusión de resultados, formación de recursos humanos que implican una serie de compromisos para la generación y difusión del conocimiento. El interés de la entrevista es detectar posibles condiciones de salud como discapacidades, la creación de dependencia funcional en las actividades básicas de la vida diaria y funciones instrumentales, así como la autonomía que les permita desarrollar sus actividades académicas. El tema del autocuidado en la salud del investigador tiene un papel central en la formulación de la entrevista; información que permitirá comprender las estrategias que utiliza el investigador para cuidar y procurar su salud en edades avanzadas y mantener el nivel de producción científica que lo ubica como líder en el campo de conocimiento de su especialidad.

Información del artículo
Publicado: Aug 3, 2023
Número: Vol. 9 Núm. 1 (2023): Pensamiento y Acción Interdisciplinaria
Sección: Artículos Temáticos
DOI: https://doi.org/10.29035/pai.9.1.78
Palabras clave: Diseño, Guía de entrevista, Investigadores, Metodología, Vejez

Detalles del artículo

Cómo citar
Reflexiones sobre diseño de entrevistas para análisis del envejecimiento en la academia. (2023). Pensamiento Y Acción Interdisciplinaria, 9(1), 78-93. https://doi.org/10.29035/pai.9.1.78
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