Enfoque situacional y tutoría académica como estrategia formativa en asignaturas prácticas de trabajo social. Pensamiento y Acción Interdisciplinaria, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 64–83, DOI: 10.29035/pai.5.2.64. Disponível em: https://revistapai.ucm.cl/article/view/407. Acesso em: 30 jan. 2025.